■ 记者 赵宇
他是一个从山里走出来的孩子，数十年博学精研，现已成为多领域专家；他执着于TRIZ研究，在创新方法领域卓有建树；他亦师亦友，真诚付出，哺育桃李；他专注科研，脚踏实地，看淡荣辱；他潜心教育，甘当边疆高校守望者；他淳朴天真，愿做育人戍疆播种人。他，就是我校黑龙江省TRIZ理论研究所曹福全。
曹福全，生于吉林省榆树市一个普通农民家庭，1988年以优异的成绩从哈尔滨师范大学生物学专业毕业，在黑河学院任教至今，现任我校黑龙江省TRIZ理论研究所所长，创新创业学院副院长。28年的职业生涯中，他先后承担并出色完成了二十多门课程的教学任务，在全国高校中率先成立了第一个专门的TRIZ创新方法研究机构、建立了第一个中俄高校合作的TRIZ研究推广基地，构建了国内第一个具有完整知识结构的TRIZ“本土化”理论体系“S-TRIZ”，为TRIZ创新方法的引进、研究、推广作出了突出贡献。
提起曹福全，知道的人无不竖起大拇指。未见其人，首先就会被他那极富辨识度的嗓音所吸引，中气十足，说起话来像进行曲中的音符，坚定有力且让人振奋。简单的衣着与朴实的外表透露着一种特有的亲和力，乐观开朗、涉猎广泛的他，私底下被师生们亲切地称为“曹大神”，因为在师生心中，他确实是一个博学多识、成果卓著的大师级人物。而在这个获得过曾宪梓奖、省级优秀教师、模范共产党员、市劳动模范、优秀共产党员的“得奖专业户”身上，却全然找不到集累累硕果于一身的自恃和距离。钟情三尺讲台、潜心创新方法研究、倾力建设校园网络、用镜头记录学校发展变化……二十八年的默默耕耘，他在平凡的岗位上践行了一个共产党员的神圣职责，在培养创新人才的道路上，一颗火热的心璨然跃动。
欲负大翼 先积厚风
2002年，曹福全负责规划建设我校第一代校园网。当时正值学校升本准备工作的攻坚时期，许多问题的解决需要新的思维、新的思路，学校升本后的转型和发展也迫切需要创新方法的支撑。为探索校园网建成后，尤其升本后，如何有效发挥计算机网络的优势，创新性地服务教学与管理，曹福全带领团队开始着手研究“头脑风暴”“六西格玛”“六顶思考帽（平行思考）”等创新方法，为TRIZ理论研究打下了良好基础。2007年8月，我国以黑龙江省为试点省，以黑河为试点市，正式拉开了引进TRIZ的序幕。作为一个多年从事高等教育和创新研究的学者，曹福全敏锐地意识到毗邻TRIZ发源地的黑河学院在TRIZ引进、推广、研究中的区位优势和重要地位。
可是什么是TRIZ？它的知识结构、工具体系、创新原理、作用机制到底是怎样的？太多的疑问急需解决。“那时TRIZ中文资料严重缺乏，俄方高校提供的珍贵的原版资料由于专业性太强，翻译起来也非常困难，更重要的是诞生于西方哲学环境和文化背景下的TRIZ，其思维方式与我国的思维习惯有着很大的不同”，一系列问题成为了阻碍TRIZ研究推广的障碍，这也使曹福全清晰地意识到了TRIZ本土化研究的重要性。
“要将TRIZ推广出去，自己须先钟爱并精通它”，这是曹福全在研究之初就确立的理念，以后的岁月中，他也将其一以贯之地付诸到实际行动中，不断丰富和提升自我。“通俗地说，TRIZ就是关于如何发明创造的。它首先是对哲学的辨证法在技术创新领域最好的诠释和应用；其次它源于发明创造本身，是发明原理、规律、法则的凝练和提示；再次，它分析解决问题不是静态的，而是发展的，进化的。目前在所有技术创新方法中，它应该是最优秀的。”怀揣着对TRIZ的浓厚兴趣，曹福全全身心地投入到了TRIZ研究推广中。凭着其他创新方法研究的根基和对TRIZ本质的快速理解，融会贯通，很快掌握了TRIZ。
2008年4月，学校与黑河市科技局共建了黑河TRIZ理论研究所，成为国内高校中第一个专门的TRIZ研究机构，并成为国内高校中第一个把TRIZ理论纳入本科教学计划的学校。2010年5月，该研究所正式被确定为黑龙江省TRIZ理论研究所，开始了漫长又艰辛的TRIZ之路。
率先垂范 引领创新
学高为师，德高为范——曹福全说这是一种启示，一种境界，更是一种承诺。因此，每个教学和管理环节，他要求别人做到的自己首先做到，用胜过语言的行动来感召身边的每个人。
发展需要创新，创新需要人才，而创新方法对于创新人才的培养至关重要。2010年，曹福全在国内高校中率先开设了《TRIZ理论》创新方法本科课程，并积极建议将其纳入了学校本科教学计划。TRIZ本科教学是一个全新的课题，没有参照，没有成型的教学方法和经验。曹福全兼任TRIZ理论教研室主任工作，充分发挥自己在TRIZ研究方面的专长，带领各专业TRIZ教师认真开展教研。
2008年初，TRIZ理论研究所刚刚成立，所有工作刚刚起步，如何培养、组建团队成为了最棘手的问题。面对复杂的管理环境、不太稳定的师资队伍，曹福全始终把工作放在第一位，从未因私事耽误工作。他总是冲在最前面，深入到师生中调研。在全面掌握各方人才的优缺点之后，他积极组建研究团队，从身边人着手发掘、培养；并通过科研项目来提升团队整体素质，使其充分发挥各自专业优势服务TRIZ研究。同时，他鼓励研究人员积极参加国内外培训、学术交流活动，拓宽视野，提升研究水平。通过一系列举措，越来越多的人爱上了TRIZ，校园里学习TRIZ、应用TRIZ的人也越来越多了，这一切的改变令曹福全既惊喜又欣慰。
由于TRIZ源自于西方，那么想要更好地应用于实践，就需要对它进行本土化改造。“要将我们的思维方式、哲学观点融入TRIZ的使用中，这就要求我们一方面要把TRIZ中最核心的哲学方法，即辨证法的应用抽象出来，另一方面要把TRIZ中所有的方法按照我们的思维方式重新排列组合。”曹福全说这个过程就是本土化的过程，也是研究所工作的重点之一。在全面掌握TRIZ学习推广各项工作情况的基础上，他勇于承担责任，潜心科研，编著教材《创新思维与方法概论——TRIZ理论与应用》。该教材目前在我校和东北林业大学、黑龙江科技学院、北亰工业大学、内蒙古工业大学、黑龙江省科学院技术物理研究所等省内外十几所高校和科研机构使用，并被确定为全省创新方法培训教材和科技创新大赛指定教材。《创新思维与方法概论——TRIZ理论与应用》的出版不仅获得了省哲学社会科学学术专著出版资助，也荣获了省第十二届自然科学技术成果著作类三等奖。
对于TRIZ理论的课堂教学和实践，曹福全依然对其进行了创新。在TRIZ理论本土化基础上，形成了以TRIZ理论课程为主线、以创新人才培养为指向的TRIZ课程建设模式及教学模式，包括TRIZ课程标准化、构建研究性课堂教学模式、构建创新型实践教学模式、构建自主性学生学习模式、构建具有创新素质的教学队伍、构建具有持续推动力的科研平台的TRIZ课程“一化五建”教学研究成果，一系列的创新工作，使TRIZ研究和教学水平都有了大幅地提升，也使曹福全获得了省教育厅高等教育教学成果一等奖、省自然科学技术学术成果三等奖。
教研结合 桃李春风
著名科学家钱伟长曾指出,“教学没有科研做底蕴,就是一种没有观点的教育”。曹福全正是把这一观念落到了实处。他不但是一位闪耀思想光芒的学者，同时也是一位倾心育桃李的优秀教师。曹福全乐于担当教育理念和科研实践相结合的桥梁，引导学生利用TRIZ方法发现问题、解决问题。
近年来，我国大力推进大众创业、万众创新，曹福全敏锐地捕捉到了这点，他主张用创新方法高质量、高水平地支撑学生创新，并将创新所获取的知识产权成果应用于创业，这样就能够极大地提高创业成功的机率。因此，学校成立创新创业学院时，他责无旁贷地担负起在学校开展TRIZ指导下的创新创业的重担。在平时授课和指导学生过程中，他一直强调学生要多用TRIZ方法思考解决问题，利用自己的专业知识获取知识产权成果，从而进行高质量的创业实践。2016年4月17日，我校学生在第四届全国“TRIZ”杯大学生创新方法大赛中荣获了二等奖2名、三等奖5名的好成绩，这也是从2012年第一届大赛至今，曹福全指导的第四届学生获此佳绩。
“在这样的全国性比赛中，可谓高手如云，而咱们学校的学生每年都会取得优异的成绩，归根结底得益于我校在本科阶段开始的TRIZ理论课程，学生们能够熟练地运用TRIZ原理解决问题，这便成为了他们在比赛中的一大优势。”谈到学生们取得的优异成绩，曹福全非常欣慰。
曹福全介绍说，我校学生送交的参赛作品与其他高校最大的不同就在于学生作品大部分来源于平时的课上作业，“当教师在讲授TRIZ课程时，并不是以笔试答题的方式进行考试，而是在学习过程中让学生自己选择专业领域或是日常生活中遇到的问题，利用所学的TRIZ方法进行解决，并形成解决方案。而在这些方案中不乏有一些富有创意的优秀作品，这便是我校学生大部分参赛作品来源。”
为确保每次竞赛都能取得理想的成绩，曹福全带领TRIZ教师制定了详细的工作方案，对参赛选手提前进行指导培训。训练期间，曹福全会定期检查备赛的培训进度并予以指导，有的学生参赛方案需要修改，他就在下班后通过网络与学生探讨修改方案。他高度负责的精神，在全校师生心中留下了深刻的印象。同学们深深地感到“一次参赛，终生受益。获得的不仅是知识，更有曹老师带给他们的精神力量”。
多年的潜心研究和创新实践，使曹福全成为了国内知名的TRIZ专家，曾多次参加全省、全国创新方法学术研讨会，历任“全国TRIZ杯大学生创新方法大赛”评审专家。曹福全教授静下心来教书，潜下心来育人，工作在教学科研第一线，从内心深处真正地爱护学生，言传身教、润物无声，培养了一大批有科研潜力的青年人才。
勤研精思 不断求索
兴趣让心神投入治学，专注使抱负付诸实践。曹老师多才多艺，这一点全校师生都有耳闻。每天曹福全都会在朋友圈和微信群中推送一组介绍东北地区植被的文字和图片，而这些植被信息是曹福全十多年积累的成果。“我本身是生物专业出身，上学时就喜欢植物分类学，把这些从2005年拍摄到现在积攒下来的东北地区植物信息分享给大家，想让大家对我们身边随处可见的植物有所了解。有一次，我发晚了，好多朋友就问我今天怎么还没有发。”现在，曹福全每天清晨都会在朋友圈发植物信息，他的很多微信好友每天醒来都习惯性地点开他的朋友圈查看今天发送的是哪种植物。
有人说，曹福全是“全才”，干什么像什么，学什么精什么，而且似乎总有着用之不竭的热情和精力，在他看来，凡事只要去做，就要做精，虽然过程很艰难，但在这场孤独而艰难的旅行中，能够真正坚持下来的人都会收获旁人感受不到的成就和快乐。正是凭借这样坚定的信念与毅力，曹福全斩获了诸多荣誉。面对荣誉名利的考验，曹福全不曾迷失方向，始终牢记自己最初追梦的方向。他坦言：“我做这些事情第一是兴趣使然，第二是我作为北疆高校的一名教师所肩负的责任和义务，个人的发展应该与学校的发展联系在一起，我所做的TRIZ研究推广首先考虑的是它有利于学校发展和地方经济文化建设，所以我会尽心尽力的去做好，至于是否获奖，我并没有考虑。”荣誉满载的曹福全始终保持谦和的态度，他表示，TRIZ研究还有许多未知的领域引领自己去探索。全身心投入科研工作，倾心于教学事业，不为名利，只为获得一份精神愉悦，曹福全就是这样的人。
回看经行处，点点淡墨痕。曹福全的教学科研工作像是一个讲不完的故事，一首唱不完的歌。一路走来，他的学识、人格魅力如一缕春风，吹拂着北疆大地上的创新方法摇篮，催促着摇篮里孕育的“双创”生命茁壮成长。他用勤奋、真诚与坦然勾勒出了一幅丰富多彩的人生画卷。
