■ 特约记者 王佳
吴立红，女，1964年8月出生，黑河学院教授、法学硕士、思想政治教育专业学科带头人、院学术委员会委员、院级名师。从教27年来吴立红教授一直致力于马克思主义理论的教学与研究工作。教学中吴立红教授积极探索符合哲学本性的哲学教育理念，以学生成长、成才的需要为突破口，采取灵活多样的教学方法，以生动的事例化解抽象的哲学理论，提高了教学针对性与实效性，教学受到学生欢迎。吴立红教授主讲的《马克思主义哲学原理》被评为黑龙江省级精品课。成为我校第一门省级精品课程，在学校课程建设中发挥了很好示范作用。吴立红教授曾被评为黑河学院宣传思想工作先进个人、获得黑河市“三八”红旗手荣誉称号，被评为黑河市第二届百业状元教书育人状元。2012年，获黑龙江省高校思想政治理论课"精彩一课"奖， 2012年教师节代表黑河学院教师参加了黑龙江省教育厅组织的庆祝活动。
爱岗敬业，不断提高教学水平
吴立红教授自任教以来，一直从事高校思想政治理论教学工作。她政治上始终坚持四项基本原则，拥护共产党的领导，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，认真学习“三个代表”的重要思想, 深刻领悟科学发展观的精髓，牢固树立社会主义荣辱观和正确的人生观、世界观和价值观，思想政治觉悟不断提升，工作作风更加扎实。
教师的使命在于讲好每一节课，教师的幸福在于能够帮助每一个学生健康成才。在27年教学经历中，吴立红教授先后讲授了《马克思主义哲学原理》、《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程。对于每一门课程，她都严格做到仔细研究教学大纲、教材与教学方法，并注意课程的导入，积极采用多媒体等现代化的教学手段以提高教学效果。在坚持依纲靠本的原则，课程内容符合学科要求，教案和课程教学大纲与课程内容相一致的同时，打破讲坛、论坛的“两坛”结构分离，及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学内容体系。改革教学方法，提倡启发、参与、探究式学习方式，采用对话、讨论、辩论、演讲、答记者问等灵活多样的教学方法，在生动愉快的氛围完成枯燥抽象的哲学理论教学任务。在教学内容上，始终贯彻理论联系实际的原则，充分发挥政治理论的强大解释功能，积极为学生们灌输社会主义初级阶段马列主义、毛泽东思想发展的新成果，分析社会、时事、经济中的热点问题，增强课堂教学的直观性与生动性，既强化了教学效果，又提升学生运用理论分析和解决实际问题的能力，也使教学与时俱进，具有较强的时代性，逐渐形成了自己因材施教，因课制宜，充分激发学生的学习兴趣，注重学生综合能力全面提高的风格。2007年，主讲的马克思主义哲学原理课被评为省级精品课程，实现了黑河学院省级精品课零的突破。作为课程组负责人率领教学团队踏实工作，课程建设初具规模，在学院精品课建设中起到了很好的示范作用。积极开展实践教学活动、承担时事讲座任务。从学生成长成才的实际出发用，针对学生治学、人际关系、升学、就业等实际问题，引导学生用正确的立场、方法去解决问题。组织了《辩证应对大学时期的矛盾》、《大学成本知多少》、《人生目标规划》、等实践教学专题。2011年，在接受全省高校思想政治理论教学专项评估中，吴立红老师的“社会主义初级阶段的含义和基本特征”一课受到专家一致好评。2012年吴立红老师获得黑龙江省思想政治理论课“精彩一课”奖。
攻坚克难，开设国学选修课弘扬传统文化
除承担人才培养、科学研究的职责，文化传承和国际交流也是高校的重要功能。作为一所地处边境的大学，黑河学院成为中俄高等教育合作和文化交流与的桥头堡、担负着特殊的文化传播职责。吴立红老师和同事一起发挥专业优势，克服困难，开设传统文化的选修课，为传承弘扬优秀传统文化，塑造边疆高校的文化形象付出了艰辛的努力。
理想终归不是现实，国学选修课开设过程充满曲折，最初选课时的30多人。同事给吴老师出主意，可以借助自己担任选修课的优势向学生宣传自己，劝说学生选课，或找一些各系的老师做做学生的工作，他们帮助推荐一下，一旦课开出来了，以后选课的就多了。吴老师谢绝的这些建议，从30人讲起，用自己的努力和实力吸引感召学生。
首先吴老师用行动教育学生。她对学生讲，“我不想仅做个工具书。如果只是逐字逐句地抠生词，译句子，那我充其量不过是个工具书。工具书到处都有，何必由你来当？其次，我也不想做个搬运工，只是把各家各派的观点汇总在一起，兜售给学生，学生自己都长着手呢，自己不会去搜集吗？再次，我也决不要做勾兑假酒的酒贩子，用粗制滥造的假货对付学生。我想我力求做一个酿酒师兼品酒师，用我的良心、智慧、经验与技巧去酿造醇酒----第一要“懂”：深刻领悟传统文化精神；第二要“通”：从熟悉到通晓，各章各句顺手拈来；最重要的是“化”：把优秀传统文化与自己对人生的领悟融为一体，把远古的智慧与现代人的生活进行有效的融合，化为自己的思想和语言传达给学生”。
第二通过道理引导学生。通过选修课带领学生聆听古圣先哲教诲，解决人生困惑，感悟终极关怀。人生在世不可避免地有烦恼和痛苦，从日常生活中的衣食之忧，到社会工生活中的生存之道。大学时代是世界观、人生观和价值观形成的关键时期，学生经过高考的拼杀跻身于大学生的行列，要面对考试及升学就业的压力和人际交往中的困惑与烦恼。小的烦恼需要小的关怀，大的痛苦则需要根本性的关怀。哲学解决的正是精神的焦虑、、人生的危机和意义的失落，给人以终极的关怀。传统文化中有丰富的思想宝藏，大学生应该注意挖掘其中的优秀资源，追寻中华传统文化之源，用经典的智慧点亮人生之路。
三是鼓励学生继承优秀传统文化，保持文化自觉，担当历史责任。一个民族之所以伟大，就在于它有伟大的文化，尤其是具有伟大的思想。英国历史学家汤因比认为，在六千年的人类历史上，出现过二十六个文明形态，但所有这些文明形态惟有中华文明从未中断地发展到今天。中华文化所蕴涵的思维方式、价值观念，为人类历史做出了伟大的贡献，在当代仍然具有独特的魅力。西方的有识之士力求吸取东方传统文化的智慧来反思并解决当代人类的困境。瑞典诺贝尔物理奖获得者汉内斯.阿尔文先生1988年在巴黎诺贝尔奖获得者集会时讲过：人类要生存下去，就必须回到两千五百年前去汲取古老的中华智慧。有人预言，二十一世纪是中国的世纪，更是中国文化的世纪。只有具有坚实、鲜明的中华文化传统的现代化中国，才能使中华民族在世界民族之林中立于不败之地。费孝通先生早就提出，要树立我们本民族文化的自觉意识。作为中国的知识分子应该担负起传承和弘扬中华传统文化的责任。树立文化主体意识，首先应该从了解传统文化开始，传统文化典籍是我们民族的文化的重要载体，追溯文化源头，了解研读传统文化原典，就应该成为每一个中国学人的必修课，而不是可有可无的选修课。
就这样，在吴立红老师的坚持和努力下，国学选修课人数逐年增加，成为深受广大学生欢迎的课程。 2009年吴老师联合学院优秀文史哲教师申报了题为《老子思想及现代价值研究》的黑龙江省人文社科类的科研课题。课题研究成果题为《老子道论的超越精神及其现代价值》的论文获黑龙江省教育厅思想政治教育处、黑龙江省高校“基础”课教学研究会三等奖。“老子思想及其现代价值研究”获黑龙江省第十五届社会科学优秀成果研究报告类佳作奖。
潜心科研，不断提升科研水平
在长期教学实践中，吴立红老师始终奉行“教学是立身之本，科研是强身之路”的从教信念，为此，她除认真完成好日常教学任务外，始终坚持潜下心来，一心一意地开展相关学科的科学研究，取得了丰硕的科研成果。近年来撰写了专著《开启智慧之门-----大学生哲学素质培养》 ，编写了《马克思主义哲学原理辅助教材》。主持完成了题为《大学生哲学素质教育理论与实践的研究》的黑龙江省新世纪教改工程项目课题、主持完成题为《老子思想及现代价值研究》的黑龙江省人文社会科学项目课题。发表论文《高校哲学精品课建设的几点思考》、《哲学教育理念探析等十余篇。其中《教育理念的内涵、特征与作用》获黑龙江省首届社会科学学术年会科研论文三等奖。
在抓好教学科研的同时，吴立红老师还注重自己专业能力的提高，2009年---2010年到北京师范大学哲学与社会学学院做访问学者，在科研能力与教学水平方面都得到一定提高。2011年申请立项成功题为《马克思主义与中国传统文化相结合的历史进程及其典型案例研究》的教育部人文社会科学研究专项课题，同年申报黑龙江省哲学社会科学规划项目课题一项，题目为《马克思主义哲学与中国传统文化结合机制的研究》。
吴立红老师发挥专业特长积极投身社会服务，经常为学院大学生党校和学校党员干部做时事政策的专题辅导，均收到了比较好的效果。她还深入机关社会团体开展传统文化专题讲座，得到一致好评。2012年受黑河市委组织部邀请，为黑河市三万多名党员干部作了社会主义核心价值体系的专题讲座，受到黑河市广大党员干部的欢迎。
国家要强盛，教育是关键，学校要发展，教师是主体，边疆教育事业更需要不畏艰辛甘于奉献的教育工作者的坚守与付出。吴立红老师总是谦虚的说，自己没有什么先进事迹，踏踏实实站讲台，认认真真做学问就是一名教师应该做的。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。伟大孕育在平凡之中。水是平凡的，但水蕴蓄着强大的力量。教师就像水一样，处下不争、润物无声；执著坚韧、勇往直前。边疆的教育事业依靠的就是像吴老师这样千千万万普通教师在平凡工作岗位上默默坚守，无私奉献。吴立红老师就是用她一点一滴的耕耘在教师这个平凡而神圣的岗位上，用认真负责的态度和刻苦的钻研精神为祖国边疆的教育事业默默工作着。
